Si propongono agli allievi diversi giochi matematici, che spaziano in tutti gli ambiti di contenuto, per poi chiedere loro di pensare, costruire e allestire una mostra–laboratorio di sfide e giochi matematici. Questo lavoro porta gli allievi a scoprire che non solo si può apprendere la matematica attraverso il gioco ma soprattutto mettendosi nei panni di chi lo progetta e ne organizza le regole. Gli allegati forniscono anche utili strumenti di valutazione.
Autori: Lorella Campolucci, Danila Maori
Parole chiave: gioco; competenze trasversali; interdisciplinarità.
